感情ではなく思考に働きかけよう(後編)
子供に知恵を与えるのは、思考に働きかける方法です。
そのためには、いくつか注意したい点があります。
一つ目は、口調です。
思考に働きかけるためには、穏やかな声で接しましょう。
二つ目は、質問することです。
「何が起きたの?」、「どうしたかったの?」など、
今置かれている状況や行動の目的について子供に考えてもらいましょう。
三つ目は、親の期待を伝えましょう。
「私は、こういう風にしてくれるのが好きだな」、
「私は、こうして欲しいな」など、私メッセージで簡潔に伝えましょう。
四つ目は、肩代わりをしないということです。
過ちや失敗の責任は、しっかりと本人がとれるようにしましょう。
あくまでも本人が主体、親は補助役に徹しましょう。
子供に代わって対処してしまっては、大切な経験を失うことになります。
五つ目は、出来ることを話し合うということです。
「これから君にできることは何?」、
「もっと良くするために何が出来ると思う?」など、
子供に自分で出来ることを考えてもらいましょう。
六つ目は、モデルとなる行動を示すということです。
効果的な方法は、口で言うのではなく行いで示しましょう。
子供は、親のしていることをよく観察しています。
そして、言っていることよりもしていることの方を真実と捉えて学びます。
良いモデルを示しましょう。
これらは、感情ではなく思考に働きかける方法です。
工夫は必要ですが、自立を促す賢明な方法と言えるでしょう。(yoshi)
そのためには、いくつか注意したい点があります。
一つ目は、口調です。
思考に働きかけるためには、穏やかな声で接しましょう。
二つ目は、質問することです。
「何が起きたの?」、「どうしたかったの?」など、
今置かれている状況や行動の目的について子供に考えてもらいましょう。
三つ目は、親の期待を伝えましょう。
「私は、こういう風にしてくれるのが好きだな」、
「私は、こうして欲しいな」など、私メッセージで簡潔に伝えましょう。
四つ目は、肩代わりをしないということです。
過ちや失敗の責任は、しっかりと本人がとれるようにしましょう。
あくまでも本人が主体、親は補助役に徹しましょう。
子供に代わって対処してしまっては、大切な経験を失うことになります。
五つ目は、出来ることを話し合うということです。
「これから君にできることは何?」、
「もっと良くするために何が出来ると思う?」など、
子供に自分で出来ることを考えてもらいましょう。
六つ目は、モデルとなる行動を示すということです。
効果的な方法は、口で言うのではなく行いで示しましょう。
子供は、親のしていることをよく観察しています。
そして、言っていることよりもしていることの方を真実と捉えて学びます。
良いモデルを示しましょう。
これらは、感情ではなく思考に働きかける方法です。
工夫は必要ですが、自立を促す賢明な方法と言えるでしょう。(yoshi)
- [2007/02/16 11:45]
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